Te amo muchas gracias. Ronald F. Clayton Sin embargo sólo en esta época el juego (Lúdica), se ha puesto al servicio de la escuela en forma sistemática como parte de la educación física y social, y ayuda a la educación intelectual y a la instrucción propiamente dicha. Magíster en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje, Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje. Las habilidades motoras gruesas son fundamentales para todas las acciones que realizamos en el día a día. ACTIVIDAD 1 Daremos la bienvenida a los niños entonando una canción, nos dirigimos al salón múltiple en donde realizaremos la actividad del “Juego Con La Pelota” el cual consiste en jugar con el compañero y en forma individual con la pelota realizando ejercicios como: Intercambiando la pelota con mi compañero, lanzándola hacia abajo, rodándola sin que se escape, rodándola con las rodillas, empujándola con el pie, lanzándola hacia arriba, gateándola y empujándola con las manos, sentados en el suelo, lanzándola hacia abajo y cogerla con la mano. Con el transcurso de los años, los educadores y desarrollistas han elaborado muchas definiciones para la palabra juego, pero es intrínseco a todas estas definiciones el concepto de que juego es una actividad en la que se participa voluntariamente por placer. [5] HUIZINGA, Johann. los niños del aula de 5 años se encuentran en el nivel de proceso en el dominio y Nietzche afirma en Ecce Homo: "No conozco otro modo de tratar las grandes tareas que a través del juego". por ser mi guía , y por animarme en los momentos mas difíciles. English; fuente, el retraso de la motricidad en la niñez afecta a cerca de 162 millones en niños menores de cinco años siendo uno de los aspectos más significativos como obstáculos para el desarrollo humano (OMS, 2017). EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOSDEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES . Névoli (2012) en su tesis titulada "El lugar de la coordinación motora fina en el aprendizaje de la lectoescritura", tesis de Licenciado en . CRITERIOS DE EVALAUCION DE LA PROPUESTA. © 2022 Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.13032/17848, Contacto y Asesoría: Coordinación de Publicaciones. La motricidad influye en el desarrollo de la inteligencia y de las funciones cognitivas, así como en el establecimiento de relaciones con el medio ambiente. El juego en el desarrollo infantil A medida que un niño pasa de lactante a adulto, su principal enfoque de la actividad evoluciona a lo largo de un todo juego-trabajo. Lo que constituye juego en un estadio puede ser trabajo en otro. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS FECHA DE LOGROS INDICADORES DE LUGAR R REALIZACION Soy feliz 1-Juguemos jugando con la pelota 26 de mayo LOGROS -Distingue esquemas correctamente con rítmicos 2-Ejercicios rítmicos -Salta pies juntos empleand o su cuerpo. Los movimientos se efectúan gracias a la contracción y relajación de diversos grupos de músculos. Humboldt Kollegium. . Por ejemplo, a través de los juegos de motricidad y sensoriales toma conciencia de su cuerpo, lo desarrolla, aprende a utilizarlo y controlarlo, y mediante la manipulación de los objetos conoce sus cualidades y el mundo que le rodea. Cuando el niño se mantiene y sostiene en posición de pie, salta y brinca; desarrolla un trabajo intenso (pesado) superpuesto a la co-contracción, actividad que lo prepara para realizar movimientos con destrezas en el espacio. MARCO TEORICO 3.1 El Juego El juego ha sido considerado comúnmente como un fenómeno marginal de la vida humana como una manifestación periférica que nada tiene que ver con las cuestiones serias e importantes de la vida y como tal, es un suplemento de la existencia que solo ocasionalmente resplandece. El Juego y la escuela Etimológicamente, juego significa “ludus ludare” abarca todo el campo del juego infantil, recreo, competición, juegos de azar. ACTIVIDAD 1 Llegamos al jardín y recibimos a los niños, los motivaremos entonando una canción de bienvenida y nos disponemos para salir a la cancha a realizar la actividad. Los mismos niños plantean sus propias tareas cuando juegan al balón, y son tareas lúdicas porque el verdadero objetivos del juego no consisten en darles cumplimiento sino en la ordenación y configuración del movimiento del juego”[8]. A mi familia, especialmente a mi mamá por estar ayudándome y colaborándome cuando más lo necesite. De tipo sustantiva, Se halló que, en la ejecución motriz de la escritura, el proceso de desarrollo de la motricidad fina en los niños. 4. humboldt kollegium 2018, chimbote - perú, a través de un cuestionario basado en actividades que permitieron observar el grado de … 3. 4.4.1 Juego El autor Pugmire-Stoy (1996) define el juego como el acto que permite representar el mundo adulto, por una parte, y por la otra relacionar el mundo real con el mundo imaginario. Por ello, el juego no es solo diversión, sino que es la actividad principal del niño, y es tan seria para él, como lo son las actividades para los adultos, El juego es un proceso complejo que permite a los niños dominar el mundo que les rodea, ajustar su comportamiento a él y al mismo tiempo, aprender sus propios límites para ser independientes y progresar en la línea del pensamiento y la acción autónoma. Es vital, organizar el juego, hasta tal sentido que éste no debe terminar, sino que debe quedar siempre abierto para continuar, porque si termina se pierde el placer, lo lúdico. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. PROBLEMA 2.1 Descripción del Problema El Centro de Desarrollo Infantil Mis Pequeños Gigantes situado en el municipio de El Santuario, específicamente en el sector del Salado al oriente de Antioquia, en la calle 45 # 54 Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. De tal modo que el juego, parece restringirse al ámbito de la vida infantil; y ciertamente el juego infantil muestra los rasgos esenciales del juego humano, sin embargo, este se presenta siempre inofensivo y menos profundo en comparación con el juego del adulto. Todos los derechos reservados. la motricidad gruesa es una de las capacidades más relevantes para el desarrollo de los niños y niñas, ya que les permite realizar diversas actividades como correr, saltar, trepar, etc. Repiten de forma aparentemente interminable las destrezas motoras gruesas y finas por el puro placer del dominio. Coordinación óculo-segmentaría 70 4.5.20. 3.1.1 El juego en el desarrollo infantil A medida que un niño pasa de lactante a adulto, su principal enfoque de la actividad evoluciona a lo largo de un todo juego-trabajo. Es pertinente anotar que todas las dimensiones del desarrollo requieren la fomentación de aspectos motrices. Incluir en estos programas ejercicios vestibulares en la consecución de lo anterior, es tareafundamental, ya que el equilibrio depende la buena organización suministrada por lospropioceptores (sensibilidad profunda); de los órganos del equilibrio, en vestíbulos; de la visión, siendo estas acciones coordinadas por el cerebelo. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. Según Piaget: “Los niños en las edades de 6-12 años les gustan los juegos en el que el cuerpo está en movimiento, sientan felicidad, haciendo que su crecimiento físico sea saludable y natural el correr, ,trepar, hablar, nadar, saltar, lanzar, son estímulos que desarrollan los músculos; enriquecer los esquemas perceptivos (visuales, auditivos, cenestésicos), operativos (memoria, imaginación, lateralidad, representación, análisis, síntesis) que combinados con las estimulaciones psicomotoras (coordinación, proceso, equilibrio, ubicación), definen algunos aspectos básicos de aprestamiento para el dominio de la lectura, la escritura y alcanzar un nivel neurológico de madurez suficiente para la coordinación de innumerables dimensiones de los objetos que le permitan conformar nuevas estructuras”. Gatear. Desde el punto de vista social, el juego para el niño es el medio por el cual se acerca a otros niños, buscando compañía, muchas veces seguridad. psicomotora de Picq y Vayer. 5. Sensomotricidad y psicomotricidad en la infancia. Evaluación de la coordinación 69 4.5.18 Coordinación Dinámica General 70 4.5.19. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR BARRANQUILLA 2010 INTRODUCCION Una vez definidas e identificadas las características motrices de los niños y niñas seleccionadas, se da inicio a la implementación de la propuesta pedagógica fundamentada en los juegos como estrategia para estimular la motricidad gruesa, teniendo en cuenta el nivel de desempeño sensorio-motriz de cada uno de ellos. Este enfoque en el trabajo aumenta a través de los años adolescentes. En el juego el niño aprende a conocer su propio cuerpo y sus posibilidades, desarrolla su personalidad y encuentra un lugar en el grupo. MOTRICIDAD GRUESA Y ESTRATEGIAS LÚDICAS UTILIZADAS EN EL TRABAJO CON NIÑOS DE 4 AÑOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL DEL DISTRITO ALTO DE LA ALIANZA. En términos generales, los autores que defienden las teorías asociativas señalan que el niño juega para asociarse a otras personas, aún así para algunas instituciones y para algunos docentes el juego aparece como un hecho negativo, pérdida de tiempo, acción carente de interés y motivación, reemplazado por el recreo, su carácter formativo, proveniente del ocio, no hacen nada, consumismo, llegando a hacer prohibiciones del juego y no precisamente del juego de azar. de 5 años de la Institución Educativa N° 84 Niña María del distrito del Callao - 3.1 Objetivo general Estimular la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad del Jardín Infantil Mis Pequeñas Estrellas, mediante la aplicación del juego como herramienta fundamental para mejorar el desarrollo motor de los infantes. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. El objetivo: Determinar la influencia de actividades lúdicas para incrementar la motricidad gruesa, y un diagnóstico del nivel de desarrollo de la motricidad gruesa a través de sus dimensiones: correr, saltar, gatear, caminar, subir – bajar, atrapar, y aplicar las actividades lúdicas para el incremento de la motricidad gruesa. Dicho control requiere la coordinación y el funcionamiento apropiados de músculos, huesos y nervios. Artículo 11º.- Son principios de la educación preescolar: Integralidad. La muestra de estudios estuvo conformada por 20 estudiantes. Esto impele a decir que el juego debe ser dirigido y no debe dejarse al libre albedrío, o sea que en el juego es importante la acción del docente, quien llevará al individuo hasta donde se ha planeado. Piaget (1965) definió el juego como asimilación pura: la repetición de un comportamiento o un esquema solamente por el placer de conquistar una meta. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Actividades lúdicas para fomentar la psicomotricidad en niños y niñas del nivel inicial Trabajo Académico: Para optar el Título de Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial. 1.2. Verdad y Método. Se encuentra integrado en un nivel cortical, en donde el más ligero estímulo sobre el pie,ocasionado por un cambio de posición, conduce a la ejecución de un paso correcto, o a la ejecución de un brinco. lanzar y coger, entre otros, es probable que el desarrollo de la motricidad gruesa, en los niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial Hunter, del Distrito Jacobo Hunter, Arequipa 2014, se encuentren en . 3.3 Equilibrio y coordinación La definición de equilibrio nos dice:. De la misma manera un aspecto puntual de este estudio es que muchos docentes que laboran en dicha institución no son profesionales en educación preescolar, las orientaciones que dan frente al desarrollo motriz de sus estudiantes no son las más acertadas; los niños y niñas presentan dificultades porque estos docentes ignoran estrategias propias para desarrollar en este nivel, y en el peor de los casos desconocen la importancia del juego en esta etapa de la vida y su incidencia en el aprendizaje. 4.5.3. JavaScript is disabled for your browser. Se halló que, en la ejecución motriz de la escritura, porcentajes elevados de dificultad en la postura y posiciones segmentarias como también en los movimientos y tonicidad de cada niña. El juego enseña al niño a relacionarse con los demás, primero como observador y más tarde como participante en tareas cooperativas o competitivas y grupales. Los resultados obtenidos de la aplicación del cuestionario fueron de los 20 niños y niñas que son el 100% de la muestra de estudio, en el grupo de investigación, el 10%, se ubican en el nivel regular en los resultados obtenidos del cuestionario, el 65% se encuentran en un nivel bueno mientras que el 25%, se encuentra en un nivel muy bueno de la motricidad gruesa. Infortunadamente, ni los padres ni los maestros se detienen a reflexionar acerca delos valores que inculcan a los niños. Solo a partir de la restitución del juego es posible postular que este constituye la esencia del ser humano, ya no como ser puramente racional sino más bien como sujeto creador y transformador, lo que indica que el juego es una gran herramienta para dinamizar procesos de motricidad gruesa, constituyéndose, este, en pieza fundamental como base teórica de este proyecto. Jaén - Perú 2020 . Aplicación de Programa de Psicomotricidad y el desarrollo Cognitivo de los niños de los Centros de Atención en el Perú. A mi madre por siempre estar apoyándome y brindándome toda su colaboración, gracias por cuidarme y quererme a mis hijos quienes son mi fuente de inspiración y lucha para seguir adelante. Se realizara de manera vivencial a través de la observación de los múltiples ejercicios a que será sometido el niño y la niña para determinar el grado de apropiación de las orientaciones en el desarrollo de estas variables. El juego es un proceso natural del ser humano y de su entorno, ya que el modo de ser del mismo está muy cercano a la forma del movimiento de la naturaleza, es por ello que para edificar conceptos en los educandos a través del juego, hay que tener mucho cuidado para no deformar esa naturaleza que rodea al dicente. El equipo de investigación la define como la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivos, psicomotriz, socio afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativa. 4.4.3 Motricidad Gruesa La motricidad gruesa según. Coordinación en el desarrollo motriz 64 4.5.12. Finalmente, se concluye que el nivel del desarrollo de la motricidad gruesa es inferior en mayor proporción en los niños de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 265. Rodriguez y Saavedra (2011); en su tesis concluyen: "Los niños y niñas en un 100% desarrollaron progresivamente su coordinación motora fina; lo que significa que la utilización de diversas estrategias lúdicas dieron resultado". 2019. ACTIVIDAD 1 En la primera actividad se utilizó como estrategia la canción infantil “Batalla del calentamiento”, que consistió en estimular el reconocimiento y movimiento armónico de las partes de su cuerpo. La investigación se apoyó en el paradigma explicativo, con un tipo de investigación cualitativa, las cuales permitieron conocer más de cerca el objeto de estudio y el problema que le afectaba, logrando encontrar los caminos para solucionarlo, desde la aplicación de juegos. . El juego tiene como función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad, la sitúa ante sus propios ojos y ante los demás. La metodología que se utilizó en la investigación fue cuantitativa, experimental del tipo pre experimental. La población de estudio estuvo conformada de 6 docentes y La investigación titulada Actividades Lúdicas para desarrollar la Motricidad Gruesa en niños de 4 años de la I.E.I N° 051 “San Gabriel” Pomalca - Chiclayo Perú. La motricidad gruesa es el primer paso para que tu hijo pueda desarrollar la fina. Sumado a esto la demostración por la carencia de recursos didácticos que ayuden al desarrollo motor. JUSTIFICACION 17 3. Un clima de libertad y de ausencia de coacción es indispensable en el transcurso de cualquier juego. TESIS MOTRICIDAD GRUESA Enviado por natyt8778 • 17 de Noviembre de 2014 • 7.812 Palabras (32 Páginas) • 649 Visitas Página 1 de 32 TESIS PARTE 1 EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Jean Piaget Piaget pensaba que la actividad o el juego pueden constituir un producto final para un niño. Homo Ludens. 2. Motricidad para el crecimiento del niño 53 4.5.5 Motricidad humana 55 4.5.6 Motricidad gruesa 56 4.5.7 Motricidad gruesa o global 58 4.5.8 Desarrollo motor grueso en los niños de 4 a 5 años de edad 59 4.5.9 Generalidades sobre coordinación y equilibrio 63 4.5.10. la intervención de este tipo de músculos permiten hacer movimientos en los que se activa todo el cuerpo o gran parte de una extremidad, como por ejemplo gatear, caminar, saltar, escalar, montar en bicicleta, nadar y … A partir de aquí, es posible postural que el juego al igual que el arte es un ensayo de vida, un experimento vital que posee un espíritu propio y peculiar, es algo que no sucede sin más en nuestras vidas; por el contrario es siempre un suceder aclarado significativamente, es una ejecución vivida que termina por fundamentar la existencia. Estas actividades exigen de movimientos coordinados y exigen también un trabajo de equilibrio . Así por ejemplo Hegel dice que el juego, en su indiferencia y mayor ligereza es la seriedad sublime y la única verdadera. Oasis de felicidad. 3.1 Objetivo general Estimular la motricidad gruesa en niños de 5 años de edad del Jardín Infantil Mis Pequeñas Estrellas, mediante la aplicación del juego como herramienta fundamental para mejorar el desarrollo motor de los infantes. -Manifiesta agrado al cubrir su rostro -Identifica la mano posición de Lanzándola fuertemente de un lado a otro LUG DE LOGROS -golpearla con la la bolsa ESTRATEGIA 3 21 de mayo INDICADORES rodillas -Identifica la posición de pie con rostro cubierto -Aul En esta actividad emplearemos la estrategia de la bolsita, es un juguete que favorece al niño en su desarrollo motor, ayudándolo a ejercitar de diversas formas el equilibrio y la coordinación. correr mientras jugamos. “Estado de un cuerpo cuando distintas y encontradas fuerzas que obran sobre él se compensan anulándose mutuamente”. [1] HERACLITO. Esta confianza desarrolla la base para la identidad del ego. El ocio tal como lo concibe Cicerón no es tiempo de ociosidad, sino de descanso y de recreo tanto como de meditación". Gracias a todas las personas que de una u otra forma siempre estuvieron junto a mí y nunca me negaron su ayuda. La percepción global que se tenga del cuerpo permite la captación del mismo y por consiguiente una imagen del mismo, siendo fundamental para la elaboración de personalidad y determinante en el proceso de aprendizaje. de estudio a 88 niños de la Institución Educativa N° 84 Niña María. El desarrollo de la capacidad para adquirir forma de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. La Encuesta 87 5.4 Fases de la ejecución de la investigación 88 5.4.1. La edad de los niños que asisten tiene entre tres y seis años, aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Related subjects : MOTRICIDAD GRUESA EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS EN LA I E I Nº 2097 DEL DISTRITO DE COMAS LIMA Motricidad gruesa en niños de 4 años de edad de la I E N° 123 Distrito de Ica 2016 Nivel de motricidad gruesa en niños y niñas de 3 años de la Institucion Educativa Inicial Santa Bárbara del Distrito de Santo . Para el niño en edad preescolar, el juego es la actividad central. Equilibrio Dinámico; desplazarse en una postura determinada: de pie haciendo giros o saber detenerse al realizar una actividad dinámica: correr-detenerse. Las referencias aplicadas son sobre la motricidad fina y gruesa, también a la lateralidad relacionado con la lectura y escritura. OBJETIVOS 20 3.1 OBJETIVO GENERAL 20 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 20 4 MARCO DE REFERENCIA 22 4.1 REFERNETE CONTEXTUAL 22 4.2 MARCO LEGAL 23 4.3 ANTECEDENTES 28 4.4 MARCO CONCEPTUAL 30 4.4.1 Juego 30 4.4.2 Estimulación 31 4.4.3 Motricidad Gruesa 33 4.4.4Equilibrio 34 4.4.5 Coordinación 36 4.4.6 Nivel Preescolar 37 4.5 MARCO TEORICO 39 4.5.1. Repositorio Universidad Técnica de Ambato: Página de inicio Equilibrio en el desarrollo humano 74 4.5.21.2 Tipos de equilibrio. El juego en el desarrollo infantil 45 4.5.3. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y su autonomía. 4.4.5 Coordinación Álvarez del Villar (recogido en Contreras, 1998): la coordinación es la capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado de acuerdo con la imagen fijada por la inteligencia motriz a la necesidad del movimiento. Los efectos constatables adquiridos han sido de forma esperable, estos permitirán brindar un nuevo enfoque de aprendizaje a los discentes de primero de primaria. En la distribución del nivel de coordinación motora gruesa en los niños, el 57% tienen un nivel malo, el 39% tienen un nivel regular y el 4% tiene un nivel bueno. A mi esposo por ser mi mayor motor tanto emocional como en lo económico por que siempre tenia una voz de aliento y una mirada d esperanza. Este acto evoluciona a partir de tres pasos: divertir, estimular la actividad e incidir en el desarrollo. Esta aporta elementos de juicio para cimentar la investigación que se desarrolla para mejorar la motricidad gruesa en niños en edades de 5 anos. Éste, plantea que el juego es una actividad libre en el que el individuo se involucra con gusto alejándose de lo cotidiano para entrar en un mundo de fascinación. la prueba de observación de la motricidad grafica (Ajuriaguerra, 1973) y la prueba Continuamos con el juego “Los Animales”, consiste en citar un animal (Gato, Perro, Gorila, Canguro, etc.) En conclusión, se puede favorecer el desarrollo de los procesosperceptivos y motrices por medio de la intervención motriz, debido al estrecho vínculo que existe entre esta percepción y el . 14. -Identifica y reconoce deferentes posiciones del cuerpo. CRITERIOS DE EVALAUCION DE LA PROPUESTA 148 5. reconoce las extremidades superiores -Identifica las extremidades inferiores en su cuerpo y en el de los otros -Ubica de manera correcta partes del cuerpo a través de un dibujo -Se desplaza correctamente en Salón -G múltiple -C -p posición cuadrúpeda -Adopta correctamente la posición de cuclillas -Adopta correctamente la posición de gateo -Adopta correctamente la posición de elefante -Mueve su cuerpo de manera armoniosa al son de ritmos lento y rápido -Se desplaza armoniosamente acompañado de una melodía ESTRATEGIA 5 En esta actividad emplearemos la estrategia del juego, ya que el juego es el mediador para lograr en los niños un avance significativo en su aprendizaje. En cada país del mundo existe este sistema educativo aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como educación infantil. DISEÑO METODOLOGICO. Según la enciclopedia Wiki pedía, pagina 124 es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación general establecida en muchas partes del mundo. El niño comienza a clasificar los objetos y a relacionarlos con otros, formando una base para el pensamiento lógico. Funciones del Juego A través del juego, el niño aprende a explorar, desarrollar y dominar las destrezas físicas y sociales. -Salta coordinadamente esquivando objetos -Refuerza el dominio lateral del cuerpo empleand -Coordina órdenes dadas para realzar un ejercicio -Identifica y o el balón. los resultados fueron que el 50% de Al poner el cuerpo en movimiento se tocan todas las facetas de la personalidad. 4.4.2 Estimulación Según la enciclopedia Escuela para maestros pagina 1015, la estimulación es dar información que puede ser recibida por los sentidos. Esto se puede hacer con círculos de papel en el piso, hasta al aire libre con piedras en un riachuelo o con una pequeña barra de . nivel de inicio en el dominio corporal estático, por lo cual se concluye que los El juego permite al niño analizar la realidad de los mundos interno y externo. Durante el juego, el niño investiga los roles de la familia, el adulto y de sexo a su propio ritmo, libre de los límites del mundo adulto. La motricidad refleja todos los movimiento del ser humanos. Seleccionar el título correcto se ha vuelto uno de los mayores dilemas para todo estudiante, sin embargo no es tan complicado como se imagina. El equilibrio constituye una conducta motriz de base en la psicomotricidad y junto con la regulación del tono y de la coordinación, permite la ejecución de actividades motoras. Artículo 13º. Así mismo, Huizinga, plantea que: “Cuando examinamos hasta el fondo, en la medida de lo posible, el contenido de nuestras acciones, puede ocurrírsenos la idea que todo el hacer del hombre no es más que un jugar”[6] si esto es así, no hay duda que estamos en este trabajo frente a uno de los métodos estratégicos, quizá, más eficiente para la enseñanza – aprendizaje de cualquier disciplina del saber; en este caso estimular la motricidad gruesa. Las grandes ocupaciones del hombre están impregnadas de juego como: el lenguaje, los mitos, el culto, la política, la guerra. RICARDO CERA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR BARRANQUILLA 2010 NOTA DE ACEPTACION __________________________ __________________________ JURADO __________________________ JURADO MARZO 20 DE 2010 AGRADECIMIENTOS Después de terminado este trabajo el cual llevo mucha dedicación y compromiso hoy Queremos agradecerle en primera medida a los que serán los mas beneficiados y a los que se merecen lo mejor los niños y niñas que comienzan su proceso formativo. ANA MERCEDES CABALLERO MARTINEZ JOHANA PATRICIA YOLI SANTIAGO YOLANDA ESTHER VALEGA PADILLA ASESOR: MAGISTER. De tal modo que el juego, parece restringirse al ámbito de la vida infantil; y ciertamente el juego infantil muestra los rasgos esenciales del juego humano, sin embargo, este se presenta siempre inofensivo y menos profundo en comparación con el juego del adulto. 83 5.1 Metodología 83 5.2. EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LAMOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. La creación de ambientes lúdicos de interacción y confianza, en la institución y fuera de ella, que posibiliten en el educando la fantasía, la imaginación y la creatividad en sus diferentes expresiones, como la búsqueda de significados, símbolos, nociones y relaciones. El niño comienza a confiar en la constancia y la consistencia del ambiente. Conforme vamos creciendo se van realizando tras actividades que ayudan a trabajar la motricidad gruesa, como lo son: caminar por la calle. El juego permite al niño analizar la realidad de los mundos interno y externo. destreza -Desarrolla la -Levanta los habilidad brazos de forma manipulativa y coordinada precisa en relación con los objetos. -En cuclillas -Ejercita -Forma de túnel -Acostados diversasfor -Trabaja el dominio lateral del cuerpo empleando un objeto -Realiza saltos alternando sus piernas mas de -Utiliza si cuerpo para movimiento comunicarse de manera 3-Imita las correctaa posicionespresentada través de su realizar la posición en s en las láminas. All rights reserved. Le permite expresar sentimientos sin temor del castigo y, por el contrario, le ayuda a aprender a controlar las frustraciones y los impulsos. 3.2 Objetivos específicos. [email protected] JUSTIFICACION Las razones que motivaron la realización de esta propuesta pedagógica se centraron en la problemática que se presentó en la coordinación y equilibrio fundamentales dentro de la motricidad gruesa, en los niños de Jardín Infantil Mis pequeñas Estrellas que le impedían desarrollar de manera satisfactoria su motricidad gruesa, lo cual es determinante en su crecimiento, a medida que va evolucionando en su proceso Biopsicosocial y cultural, y que pueda habilitarlo en el desarrollo de sí mismo como y sus habilidades mentales. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidados o guarderías. -Realiza con precisiónejercicios dirigidos -Posee equilibrio estático en ejerciciosposturales -Se desplaza correctamente empleando un objeto ESTRATEGIA 4 El juego infantil es la esencia de la actividad del niño, le proporciona placer, y a su vez, le permite expresar sentimientos que le son propios y que encuentra por medio de sus actividades Lúdicas una forma de exteriorizarlos. Continuamos con la explicación de la actividad, la cual consistirá en llevar al grupo de niños a cada una de los esquemas de la cancha. Dice Gadamer que el sentido medial del juego permite sobretodo que salga a la luz la referencia de la obra de arte al ser en cuanto que la naturaleza es un juego siempre renovada, sin objetivos ni intención, y se puede considerar como un modelo de arte; así mismo, dice que: “las reglas e instrucciones que prescriben el cumplimiento del espacio lúdico constituyen la esencian de un juego. A través del juego, el niño aprende a manipular los acontecimientos y los objetos en el ambiente interno y externo. TesisEste estudio está referido a la evolución de la motricidad fina en los niños de 4 años, teniendo en cuenta que éstos pueden presentar dificultades en su proceso de desarrollo, ya que el niño de educación infantil se debe encontrar con un avance básico de las capacidades perceptivo-motrices y las capacidades coordinativas, localizándose el siguiente problema: ¿Cuáles son las . Para estos autores, las características propias del juego permiten al niño o adulto expresar lo que en la vida real no le es posible. El Juego y la escuela 40 4.5.2. En el mismo orden de ideas, Gimeno y Pérez (1989), definen el juego como un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta sus emociones y deseos, y a través dellenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad. feliz día del maestro compañeros, practicante de ingeniería civil en municipalidades, acta de conformidad de obra word, la inseguridad ciudadana en la actualidad, la voz argentina horario domingo, cantidad de espermatozoides por eyaculación, prospectivas de la educación del futuro, precio de maquina para sublimar tazas, libro de fundamentos de cálculo, colegios nacionales en arequipa cercado, estado constitucional de derecho y estado de derecho, principales productos de chile, minería ilegal en arequipa 2021, relación entre la educación el empleo y la salud, agencia crediscotia la molina, polos de moda para mujeres en gamarra, trabajos de grado sobre ciberseguridad, las menestras tienen proteínas, examen de ubicación inglés upn, empresa para importar desde china, maquinarias seminuevos, alquiler de departamentos en arequipa de 500 soles, ejemplo de un problema en una empresa, como hacer tortillas peruanas, venta de autos usados en lima en soles, experiencia de aprendizaje 5 secundaria 2021, logo instituto isabel la católica huánuco, conflicto de las bambas 2022, universidad privada de tacna facultad de educación, cursos y diplomados en minería, placement test upc 2022 2, nueva ley para revalidar licencia de conducir, hobbes sobre la propiedad privada, características de la criminología, parque de la exposición precio, tutela jurisdiccional, como registrarse en sifods, nulidad de contrato osce, restaurante en plaza de armas, examen de lenguaje y comunicación para secundaria con respuestas, empresas de licores en perú, evaluación ex post de corto plazo, salud pucp medical cloud, plan de marketing digital para incrementar las ventas, mantenimiento del sistema de lubricación pdf, aneurisma cerebral secuelas, tarjeta de mercancías virtual, oración de adoración al santísimo, metodología organizacional pdf, tiendas en open plaza atocongo, trabajo plaza norte part time sin experiencia, universitario femenino 2022, malla curricular ingeniería mecatrónica uni, ejemplos de luz ultravioleta en la vida cotidiana, causas de la falta de atención en clases virtuales, tours lunahuaná paquetes, guías de práctica clínica fiebre en adultos, como calcular la tea de un préstamo, remato terreno carabayllo, censo 2017 lima metropolitana, noticias económicas de empresas, universidad andina del cusco mensualidad de derecho, la disciplina para niños, especialidades de medicina perú, sanna chacarilla direccion, carapulcra receta peruana, sapolio mata moscas por mayor, tipos de retención placentaria, diris lima este convocatoria 2022, quiéreme mientras se pueda, entrevista psiquiátrica pdf, propiedades de la granadilla para la piel, circo de jb entradas precio, saltado de brócoli con carne, prácticas pre profesionales ing electrica huancayo, grafica de proceso isotérmico, cuantas calorías tiene un marciano, preposiciones en inglés pronunciación, función del poder constituyente,
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