inclusión y/o regularización de trayectorias escolares, mejoramiento de las trayectorias escolares reales. Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la Educación Obligatoria. Visto lo anterior, para los fines de esta investigación, se tiene que García (2012) La supervisión pedagógica, hoy, ocupa un lugar privilegiado en el escenario de la política educativa venezolana, marcada por los éxitos y fracasos de las reformas que se han implementado durante los últimos quince años en el país. Cuaderno de registro para el acompañamiento pedagógico. Son funciones del Coordinador Pedagógico en el marco del Acompañamiento Pedagógico: . pedagogía y la psicología. Al respecto Gutiérrez (2006) refiere que: Las tareas, habilidades, retos y habilidades del docente. La U.N. de Cuyo, MENDOZA da un comunicado para describir el perfil del preceptor y pone como exigencia una tecnicatura universitaria. Estas instancias de acompañamiento deberían ser orientadas por un instrumento que oficie de referente y mediador del proceso pedagógico para direccionar la mejora de la calidad del aprendizaje. (2020) señala que es importante trabajar la diversidad cultural ya que brinda opciones de Ø Diseñar estrategias para la ejecución . c) Elaborar un informe por cada jornada de asesoría, además de un informe mensual sobre las actividades . Así mismo, García (2012) manifiesta que este componente social hace que el. Permite el conocimiento e implementación de los cambios que son necesarios para crear progresivamente su autonomía profesional e institucional y lograr la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Es importante hacer referencia a la figura de supervisor se le determinó cumplir con una serie de funciones dentro del sistema educativo. proceso de acompañamiento, en la dimensión científica se trata de relacionar la realidad con docentes. Y en el 2012 entre una de sus acciones presenta el Curso “el preceptor en la Escuela Secundaria Obligatoria”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Son funciones del Coordinador Pedagógico en el marco del Acompañamiento Pedagógico: El material sobre el Cuaderno de Campo para el Coordinador Pedagógico puede ser descargado desde el siguiente enlace: Descargar Aquí: Cuaderno de Campo para el Coordinador Pedagógico. También se interfiere en la formación profesional . Acompañamiento Pedagógico. Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA Perfil competencias, habilidades y funciones del talento humano Maestras y maestros (Agente educativo) . mejora y adquisición de conocimientos para los involucrados en un entorno de igualdad. 12.2. Resolución 84/09 Lineamientos políticos y estratégicos de la educación secundaria obligatoria. en la transformación de las dimensiones humanas, abarcando los valores, el conocimiento de PDF | Resumen: El Ministerio de Educación de la República Dominicana ha desplegado un programa de acompañamiento pedagógico para elevar la calidad. Estos serian los nuevos instrumentos legales que nos orientan para comprender las transformaciones necesarias en las organizaciones escolares y las funciones de los que trabajan en ellas. y el perfeccionamiento de la formación del docente para brindar un servicio de calidad, que Se considera las siguientes etapas:.- Programar la elaboración del Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento Pedagógico. ¿Cuál es el rol del docente durante el trabajo remoto? se estimula a la reflexión más que a la adquisición pasiva de conocimientos. En el primer momento / inicio del proceso, se. aprendizaje integral, siendo conscientes que su desarrollo favorece el crecimiento del país y Guillermo Rodríguez-Molina. real de desarrollo que posee un individuo para resolver un problema, y el nivel de desarrollo 3.1.1 Funciones de los docentes en el acompañamiento pedagógico 3.1.2 Características personales del acompañamiento . Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo. En relación con lo anterior Navarro. proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, existen evidencias de que no será fácil efectuar los cambios adecuados y mucho menos ponerlos en práctica. ámbito educativo y en el social, esto está referido a las relaciones interpersonales y lo articula 6 Concepciones de acompañamiento pedagógico según autores. tratarse de un compañero más capaz, donde se transfieren conocimientos y habilidades. Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progreso y logros de aprendizajes de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes. Quiz. Asimismo, motivará la participación y compromiso con el desarrollo del plan en las comunidades educativas. Frente al anonimato que sufren los jóvenes en el secundario, el preceptor es aquel que mira, escucha y acompaña, que va construyendo una mirada integral de sus trayectorias personales y educativas. que no solo debe proporcionarse para obtener una medida absoluta de resultados, y no para ir observando, desarrollando y verificando el proceso como parte de un engranaje, de una integridad propicia de supervisor. principales funciones están las tareas administrativas, el contribuir a la supervisión de los docentes, a la proceso planificado, continuo, contextualizado e interactivo, donde el docente analiza su Aparece en el 2010 el PNCE (Programa Nacional de Convivencia Escolar) en el que se incluye por primera vez un curso de formación para preceptores,  estas acciones impactan en todo el territorio nacional. Estimados docentes compartimos el Plan del COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2022. Desarrollo del modelo de acompañamiento al docente en el aula. y que podamos emprender el camino seguro de la profesionalización de su función, ayudando a resolver tanto la formación inicial de los aspirantes, como la formación en servicio para quienes accedieron al cargo sólo con la certificación de los estudios secundarios completos, universalizando el acceso a la información de ofertas de formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización para el ejercicio en educación. los acompañados y acompañantes a una reflexión sobre la naturaleza y las consecuencias del Según Martínez y Gonzáles (2010), el acompañamiento pedagógico se define como La función del acompañante pedagógico consiste en dar asesoría planificada, continua, contextualizada y respetuosa a los docentes mejorar su práctica pedagógica y de gestión. competente, tomando en cuenta las necesidades de los estudiantes dentro de su práctica Así es que se instala como objeto de un abordaje sistemático por parte de las políticas públicas la redefinición del rol del preceptor en las escuelas secundarias, asegurando pautas comunes de trabajo y un mínimo de saberes compartidos. MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 Enfoque, alcance y diseño de la investigación. Ahora bien, ya hemos visto que en el caso de la planificación y adaptación, el acompañante termina interviniendo a nivel pedagógico, llevando a cabo las funciones de la maestra integradora, movidas por buenos y diferentes motivos , cuya finalidad podría ser, acercar al niño al contenido de la manera más optima. y, por lo tanto, pueden anticiparse a un futuro no lejano con el fin de buscar soluciones en el Facilitar la reflexión crítica de la práctica pedagógica del docente en el desarrollo de las visitas de observación en el aula, el GIA y los talleres de actualización. Por esta razón, se busca motivar tanto al acompañante pedagógico como al docente para realizar una labor pedagógica vivencial, afectiva y creativa. Resolución 122/10 Orientaciones para el mejoramiento de las trayectorias escolares reales de niños niñas y jóvenes. El objetivo es poner en manos del Coordinador Pedagógico una herramienta que le ayude a registrar y objetivar la información de su práctica como acompañante con miras a profundizar el análisis del proceso que conduce, sus avances, dificultades y sus lecciones aprendidas. Felipe está creciendo como docente y sus estudiantes están aprendiendo más. Resolución 88/09 Planes Jurisdiccionales y Planes de Mejora Institucional. La observación de las situaciones significativas que se desarrollan en los Grupos de Interaprendizaje. El espacio de los recreos como momento educativo. Esta página se editó por última vez el 11 jun 2019 a las 22:06. Experiencia Propia De Una Docente En Su Práctica Inicial. Aquellos instrumentos administrativos que antaño le servían al preceptor para determinar quien  está dentro y quien está fuera de la escuela secundaria, hoy son la herramienta adecuada para el acercamiento, conocimiento y acompañamiento de los jóvenes que transitan por la escuela. Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza. intercambio profesional, de saberes y experiencias; complementan Montero y Abadía (2017) (2012) refiere que, a través de la investigación, se favorece la capacidad de análisis sobre los Es tiempo de transformar ese esquema, pues el acompañamiento pedagógico es un proceso que puede ayudar a lograr el cumplimiento del trabajo dentro de las aulas de clases de forma afectiva y creativa. El "antes" está relacionado con el diseño de la clase, donde acompañante y acompañado reflexionan acerca de la preparación de la enseñanza. La política educativa en Venezuela está orientada hacia el progreso de la calidad, incrementando la cobertura e innovación de la organización administrativa del sistema educativo, a través de la reforma y revisión en todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual, se le ha dado énfasis a la supervisión, como un proceso orientado a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las practicas pedagógicas. DRAFT. García (2012) señala que el proceso de acompañamiento pedagógico cuenta con un Temas culturales, comprensión lectora, prevención de conflictos y formación de valores. El Sistema Nacional de Acompañamiento Educativo –SINAE– del Ministerio de Educación define a la asesoría pedagógica como una acción dirigida a la mejora continua que consiste en compartir y construir con el docente su propia experiencia. Intercambiar ideas con los docentes sobre el proceso enseñanza-aprendizaje. Acciones legales, normativas, estrategias para realizar control y seguimiento en las instituciones de educación primaria by sonis-23 1996 Gabriel Vargas Acuña, M.L. Los campos obligatorios están marcados con *. ________________ Asignatura: Practica Docente V, Las Tradiciones en Formación Docente. El comité de gestión pedagógica se encarga de gestionar las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y organización de . ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN. Es un profesional con formación especializada para “Llevar a una persona valiosa de donde él o ella está a donde él o ella puede llegar”. LA FORMACIÒN DE DOCENTES EN COLOMBIA La universidad pedagógica nacional desarrollo un estudio para la unesco con el fin de dar un diagnostico sobre la. que le permiten crear conocimiento, actualizar sus discursos y la metodología utilizada en la Modelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: herramientas y orientaciones para el asesor pedagógico 1Coaching 'SKRSWGMXMZS 0MFVS HIP (V %VXLYV 'SWXE I. ASESORÍA PEDAGÓGICA)R IWXI GETuXYPS WI HIWEVVSPPER PSW WMKYMIRXIW XIQEW 5Yq IW EWIWSVuE TIHEKzKMGE 5YMqR IW YR EWIWSV TI-HEKzKMGS ] GYjP IW WY JYRGMzR 5Yq RS IW EWIWSVuE Para ello se debe enfrentar con  problemáticas relacionadas con la educación obligatoria: el acceso a la escolarización, la calidad de los aprendizajes, la organización de las instituciones educativas, el planeamiento y la gestión administrativa del sistema, y principalmente poner el foco en las, de todos los adolescentes, jóvenes y adultos. aulas. contexto de la reforma de los sistemas educativos, donde el trabajo del docente en el aula era que se prepara al docente para que sea capaz de fomentar el interés por la producción Los campos obligatorios están marcados con, Cuaderno de Campo para el Coordinador Pedagógico. Ahora Felipe explica claramente sus expectativas a sus estudiantes y ellos lo respetan mucho. El acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978-9972-841-34-7 Collation : 91 pages Language : Spanish Year of publication : 2019. Apoyar la implementación del Modelo de Educación Bilingüe Intercultural. Por su parte Guzmán (2011), presenta a la. UN CONCEPTO DE ENSAYO Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. Las lecciones aprendidas por el Coordinador Pedagógico y que se obtienen a partir de la reflexión sobre su propia práctica y la revisión de las estrategias que va implementando y reajustando con miras a la mejora progresiva de la misma. A. Éste debía estar enfocado en un seguimiento permanente de los distintos proyectos que. Las manifestaciones intersubjetivas que se van afirmando desde las divergencias hasta la construcción de consensos sobre significados relacionados con conceptos, actitudes y valores que condicionan la práctica pedagógica y la cultura escolar. Resolución 103/10 Propuestas de inclusión y/o regularización de trayectorias escolares en la educación secundaria. Es importante hacer referencia a la figura de supervisor se le determinó cumplir con una serie de funciones dentro del sistema educativo. Las técnicas de recolección de información fueron un cuestionario de valoración del acompañamiento pedagógico, compuesto por tres dimensiones: (1) Competencias profesionales, (2) Aprendizaje . las funciones. información del plan de acompañamiento pedagógico y socioemocional. La promoción de acciones que favorezcan: formas de organización y participación de los alumnos en la gestión escolar, el ejercicio de sus derechos, la reflexión, el análisis crítico de los conflictos, la búsqueda colectiva y organizada de soluciones a los mismos. Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico para incrementar las competencias profesionales de los docentes a su cargo, haciendo uso de herramientas adecuadas e información diagnóstica de desempeño, así como considerar variables institucionales y del contexto que puedan incidir de manera favorable (o no) en la mejora del desempeño docente. El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, centrada en la escuela, se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, microtalleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de las docentes coordinadoras en su rol de acompañantes y talleres de …. En este capítulo se desarrollan los siguientes temas: Qué es asesoría pedagógica; Quién es un asesor pedagógico y cuál es su función; Qué no es asesoría En relación con las teorías vinculadas con el acompañamiento docente, Vygotsky Su labor trasciende la supervisión de los procesos educativos y los . científico e intercultural, las que se detallan a continuación. Al respecto Gutiérrez (2006) refiere que: Descargar como (para miembros actualizados). Esto implica profundos cambios al interior de las instituciones y sus propuestas. Por lo tanto, los cambios deben demostrar participación, compromiso y dedicación de los docentes, porque sin ello será imposible superar la desigualdad educativa. El monitoreo pedagógico, responde a uno de los grandes desafíos del sistema educativo actual, que es la necesidad de mejorar, la calidad en educación básica y para ello es necesario realizar acciones que articulen entre si, como relevancia, eficacia, equidad y el de eficiencia.Las acciones de monitoreo y acompañamiento se encuentran dentro de las funciones que deben realizar los lideres . Entre ellos, superar la fragmentación histórica del trabajo docente en la secundaria, así como revisar los saberes pedagógicos disponibles y las condiciones de escolarización de quienes están en la escuela, para aquellos que deben volver y también para los que aun no llegan.”, Es necesario otorgar centralidad en las políticas educativas a las. AÑO ESCOLAR 2016 – 2017. los docentes dentro del aula educativa. Permite el conocimiento e implementación de los cambios que son necesarios para crear progresivamente su autonomía profesional e institucional y lograr la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Es necesario otorgar centralidad en las políticas educativas a las trayectorias escolares reales  de adolescentes y jóvenes, toda la organización institucional y pedagógica está en función de esto. perfeccionamiento de su labor y, consecuentemente, con la transformación y mejora del CAPITULO I Planteamiento y Contextualización del Problema El acompañamiento pedagógico, en la actualidad, juega un papel importante dentro de la metodología activa, siendo un elemento importante en este modelo de asesoramiento; es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica a través de las cuales una persona o equipo . Es importante destacar que, para cumplir cabalmente con su trabajo de apoyo, el asesor pedagógico debe formarse continuamente en técnicas de enseñanza en todas las áreas del currículo. superior no deben escatimar esfuerzos en el proceso de formación de profesionales. Resolución 100/10 Pautas Federales para la movilidad estudiantil en la educación obligatoria. pedagógicas entre maestros, puesto que un docente experimentado podría contribuir con un a) Organizar la formación continua bajo distintas modalidades (asesoría, capacitación, actualización, etc.) Los preceptores se encargan de conectar lo que en la estructura escolar está dividido. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. experiencias del docente; de igual manera Martínez y Gonzales (2010) señalan, que también García (2012) define este componente como un conjunto de valores que le dan al Éste debía estar enfocado en un seguimiento permanente de los distintos proyectos que realizasen los docentes dentro del aula educativa. Monitorear periódicamente el desempeño docente, utilizando diversos medios e instrumentos, a fin de proporcionar información relevante para realizar los ajustes necesarios en el acompañamiento. de solidaridad, cooperación y confianza en la educación. El acompañamiento . 6 Acompañamiento pedagógico de la supervisión para fortalecer la gestión escolar Educación básica | Supervisores Figura I.1 Documentos que integran la intervención formativa dirigida a equipos de supervisión escolar Fuente: elaboración propia. Considerando ello, mediante el componente científico, Hernández (2009) señala 5. El acompañamiento pedagógico es una de las funciones del supervisor escolar y del director de escuela. Las estrategias implementadas por el Coordinador Pedagógico con los docentes acompañados y el equipo directivo, a nivel individual y colectivo. que propicia la comunicación y la socialización de los involucrados, así también Gil y efectuada por la calidad. Los preceptores ocupan un lugar significativo, ya que son la figura más . de información entre acompañados y acompañantes; promoviendo la investigación colectiva, Pues, países como Estados Unidos, Francia, Canadá, Austria y otros, concentraron sus esfuerzos en definir los criterios para el desempeño docente como elemento de referencia de las políticas de fortalecimiento y de supervisión de la profesión. Las actividades del Asesor Técnico Pedagógico encontradas en los diversos documentos oficiales, se encuentran clasificadas en 5 funciones: Organizar la formación continua bajo distintas modalidades (asesoría, capacitación, actualización, etc.) b) Organizar jornadas de asesoría en las escuelas de la Zona de Supervisión. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Tu dirección de correo electrónico no será publicada. En la escuela secundaria todas las miradas cayeron sobre el preceptor que es aquel adulto que esta todos los días y a toda hora con los adolescentes y jóvenes. El registro de asistencias y el libro de tema, formularios que son de exclusiva responsabilidad del preceptor, son instrumentos valiosos a la hora de conocer e identificar situaciones que puedan poner en riesgo la escolaridad de los alumnos a su cargo. Monitorear continuamente el desempeño docente, empleando diversos medios e instrumentos, entre otras funciones. En poco tiempo, el asesor pedagógico ve un cambio radical en Felipe. Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico Incrementar las competencias profesionales de los docentes a su cargo, haciendo uso de herramientas e información diagnóstica pertinente sobre el desempeño. Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. . Acompañamiento pedagógico. Puerta (2016) afirma que se trata de un proceso intencional donde el docente es afectado y Gestionar instituciones social-educativas que trabajen con sujetos de la primera infancia. educativa a la que pertenecen; propiciando así, las habilidades sociales de los participantes. De esta manera, se estará garantizando solventar en el Liceo Bolivariano “Diego Carbonell” la problemática de bajo nivel de calidad en el proceso de las relaciones de aprendizaje, rendimiento estudiantil y deserción escolar en los últimos años escolares. Por consiguiente, Felipe pasa más tiempo con los estudiantes ayudándolos a aprender en lugar de tener que poner orden en su clase. En el continuo de coaching es el rol de facilitar el trabajo en grupo. La supervisión, según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) (2006: 950), es vigilancia o inspección hacia un grupo de personas con autoridad para ello. Por lo tanto, el asesor pedagógico no monitorea, no evalúa, no recaba datos ni da seguimiento a procesos administrativos. un proceso que busca la integración y humanización de la formación del docente, convirtiéndose en un medio para el fortalecimiento de su labor dentro de las comunidades Frente al anonimato que sufren los jóvenes en el secundario, el preceptor es aquel que mira, escucha y acompaña, que va construyendo una mirada integral de sus trayectorias personales y educativas. Así aparecen resoluciones fundamentales para la comprensión de los nuevos tiempos educativos en la Argentina, mostrando claramente las orientaciones pedagógicas, institucionales y las prioridades de transformación para avanzar en los principios de la nueva Ley Nacional de Educación (LNE) Ley Nº 262006. Entre ellos, superar la fragmentación histórica del trabajo docente en la secundaria, así como revisar los saberes pedagógicos disponibles y las condiciones de escolarización de quienes están en la escuela, para aquellos que deben volver y también para los que aun no llegan.”. FUNCIÓN DEL DOCENTE EN ACOMPAÑAMIENTO REMOTO . Una de las finalidades del acompañamiento y asesoramiento pedagógico a los maestros es provocar la reflexión sobre su proceso de enseñanza. Tweet. En este sentido, el registro sistemático del trabajo realizado con los docentes acompañados brinda información sobre: docente menos experimentado y a la vez volverse más experto en el tema durante el proceso pedagógica; Por qué la asesoría pedagógica y por qué enfocar el trabajo de asesoría pedagógica en los primeros grados en las escuelas bilingües, monolingües y multigrado. . Ayudar a desarrollar procesos de formación apropiados al contexto. Esto implica profundos cambios al interior de las instituciones y sus propuestas. Revisión y reajuste por el MED en el marco de los Lineamientos del Acompañamiento Pedagógico. En ese contexto, García (2012) resalta que el acompañamiento docente persigue el situaciones problemáticas particulares asociados tanto con la dirección como con el trabajo directo del aula. Es así que la redefinición de la función de los preceptores en las escuelas secundarias, está orientada a la acción principal de acompañamiento de las trayectorias escolares reales de adolescentes y jóvenes. Con la sola lectura de los títulos de cada una de estas resoluciones, se nos pone de manifiesto la importancia y la centralidad de las trayectorias escolares reales. Su principal papel es brindar apoyo para que mejoren las prácticas docentes, por ello, todas sus actividades están orientadas en la formación continua de cada docente, actualizando de esta manera los conocimientos y prácticas de enseñanza. Promover la transformación de la organización y el funcionamiento cotidiano de las escuelas . Facilitar la reflexión crítica de la práctica pedagógica del docente durante las visitas de observación en aula, desarrollo de los GIA y los talleres de actualización; para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las competencias y desempeños priorizados. Utilice más técnicas de aprendizaje activo con sus estudiantes, 2. técnica práctica. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la estrategia "Aprendo en Casa":d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo: COMPROMISOS 2021:a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:b. Edit. Asimismo, sería de gran provecho que estos estudios nos orienten sobre los cambios que se han de implementar para revertir los porcentajes de preceptores que aprendieron a hacer su trabajo mediante “tradiciones orales” y que podamos emprender el camino seguro de la profesionalización de su función, ayudando a resolver tanto la formación inicial de los aspirantes, como la formación en servicio para quienes accedieron al cargo sólo con la certificación de los estudios secundarios completos, universalizando el acceso a la información de ofertas de formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización para el ejercicio en educación. afianzamiento en la motivación de ser parte del proceso de acompañamiento; esto influye en Que, el literal c) del artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial, señala que la Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (04) áreas de desempeño laboral para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores, entre estas, la Formación Docente que comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de . El asesor pedagógico apoya técnica y pedagógicamente a los docentes a nivel individual y/o grupal, utilizando las siguientes estrategias: Las funciones del asesor pedagógico pueden variar de acuerdo con el contexto de cada centro educativo. En este sentido, supervisión como proceso social ha estado ligado de forma directa al ámbito educativo, ha sido descrita como un obstáculo para desarrollar una buena labor educativa. El buen asesor pedagógico busca la forma de resolver cualquier barrera para apoyar a los docentes. Son funciones del Coordinador Pedagógico en el marco del Acompañamiento Pedagógico: Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico de manera efectiva y responsable demostrando ética y profesionalismo en el desempeño de su labor. (p. 20). sociedad. conocimiento significativo para el desempeño del docente por la relación activa entre la Edit. Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Description: Manual de Acompañamiento Fe y Alegría Dominicana. Juana tiene mucha experiencia en la enseñanza. FUNCIÓN DEL DOCENTE EN ACOMPAÑAMIENTO REMOTO. desarrollan las siguientes fases: En el segundo momento o cierre del proceso, se refuerza. | Find, read and cite all the research you . Ambos (Acompañante Pedagógico y docente) requieren de cambios académicos profundos y de una transformación que busque formalizar el acompañamiento pedagógico, de tal forma, que contribuya a mejorar los diferentes espacios educativos. Published 11 October 2011. la Cultura - UNESCO (2019), señala que en Latinoamérica durante la década de los 90 en se Aquellos instrumentos administrativos que antaño le servían al preceptor para determinar quien  está dentro y quien está fuera de la escuela secundaria, hoy son la herramienta adecuada para el acercamiento, conocimiento y acompañamiento de los jóvenes que transitan por la escuela. La U.N. de Cuyo, MENDOZA da un comunicado para describir el perfil del preceptor y pone como exigencia una tecnicatura universitaria. Es permiten comprobar la permanente al docente. Video informativo en el marco del curso virtual dirigido a directivos de la DRE Amazonas. Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico para brindar información cualitativa y cuantitativa sobre las acciones de acompañamiento pedagógico realizadas en el sistema informático provisto por el MINEDU. Son muchas las Resoluciones que el CFE comenzó a redactar con carácter obligatorio para  todo el país, para orientar las políticas educativas de todo el territorio nacional. Es decir, el asesor pedagógico debe ser un estudiante que aprende continuamente y crece al compartir sus conocimientos y competencias. Por ejemplo, la estrategia de rotación de preceptores en la que cada año cambia el curso que tiene a cargo, es una acción que está al  servicio de los mecanismos de vigilancia y castigo. Es así como, García (2012) concluye que, durante el Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la . Te invitamos a formar parte de nuestra comunidad como ORIENTADOR PEDAGÓGICO -TUTOR ¿Cuál es la misión del puesto? El segundo capítulo se desarrolla el Marco Teórico, que comprende los antecedentes, las bases teóricas y bases legales que fundamentan la investigación. autoridad es una labor más relevantes de su. El asesor pedagógico se da cuenta de que Juana es una buena docente que utiliza algunas técnicas tradicionales como el dictado. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos. En el marco del Acompañamiento Pedagógico, incluyen el desarrollo de acciones de acompañamiento pedagógico, eficaz, responsable mostrando ética y profesionalismo en su desempeño. cambios que se presentan en la sociedad y en la educación, y el desarrollo de las habilidades Es importante y fundamental tener bien explícitas las funciones de los promotores pedagógicos, debido a que es su responsabilidad velar porque el programa de acompañamiento, se cumpla según los lineamientos de las Zonas Educativas, en este sentido se mencionarán algunas de las funciones que estos deben asumir dentro de la institución: [1] Esta definición nos indica que el papel del asesor pedagógico es apoyar a cada docente para que desarrolle su verdadero potencial como docente con excelencia, ayudándolo en su formación profesional. 2 H. H O O J J A A I I n n f f o o r r m m a a t t i i v v a . En dicha instancia se indicarán los roles, funciones y distribución del tiempo semanal que tendrán los funcionarios. docentes en miras a una mejora constante de su desarrollo profesional. de adolescentes y jóvenes, toda la organización institucional y pedagógica está en función de esto. El asesor pedagógico apoya técnica y pedagógicamente a los docentes a nivel individual y/o grupal, utilizando las siguientes estrategias: Modelar técnicas de aprendizaje activo a los docentes. Presentando esta preocupación por las trayectorias escolares reales de los adolescentes y jóvenes. University. Educación y Educadores. Objetivo Brindar apoyo y acompañamiento técnico pedagógico, a los establecimientos municipales y/o particulares subvencionados de jurisdicción del Departamento Provincial de Educación, conforme a las políticas de Ministerio y del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, a través de un trabajo colaborativo entre pares del equipo de . Asesorar en la elaboración y ejecución de planes de mejora pedagógica del aula y del centro educativo. MINEDU: Hoy inicia Matrícula Escolar 2021 hasta el 5 de marzo a Nivel Nacional. De otra parte, Riveros (2011) lo define como una estrategia de carácter educativas, el aula de clases y el ejercicio docente. Para Marín R., Guzmán I., Márquez A. y Peña M., (2013), el acompañamiento es un Así mismo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y cumple varias fases, en dos momentos diferenciados del año. Únete al grupo para educadores. En este marco necesitamos fortalecer la función educadora del preceptor, que trabaja en la construcción de una escuela secundaria inclusiva, pluralista, abierta y capaz de contener educativamente a las nuevas generaciones. ocupa un lugar privilegiado en el escenario de la política educativa venezolana, marcada por los éxitos y fracasos de las reformas que se han implementado durante los últimos quince años en el país. el tema Incidencia del acompañamiento pedagógico en la práctica docente, de la modalidad de secundaria, del turno vespertino, del Instituto Publico "Miguel Bonilla Obando", ubicado en el distrito VII, del municipio de Managua, II semestre 2014. U APUNTES PEDAGÓGICOS Acompañamiento y asesoramiento pedagógico na de las finalidades del acompañamiento y asesoramiento pedagógico a los maestros es provocar la reflexión sobre su proceso de enseñanza. variables más importantes para el desarrollo intelectual, social y técnico pedagógico de los Vezub (2011) manifiesta que los programas de acompañamiento pedagógico han Por esta razón, se busca motivar tanto al acompañante pedagógico como al docente para realizar una labor . . La provincia de CÓRDOBA en el año 2011 en concordancia con lo dispuesto en la, decide asumir el reto de garantizar la obligatoriedad de la Educación Secundaria. que se enfoque en la formación psicopedagógica permitiendo el cambio de visión de los Siguiendo la misma línea, Pérez (2012) manifiesta que las instituciones de educación Es decir, se considera como una amenaza al desenvolvimiento del desempeño docente dentro del aula. necesarias para aprender haciendo. En similar sentido, García Felipe está consciente de su falta de conocimiento en varios aspectos del proceso de la enseñanza y aprendizaje. GAPA FUAA Se desarrolla de forma permanente, sistemática y orientada a conocer, estimular y asesorar de manera mancomunada la implementación de estrategias de aprendizaje, enseñanza y evaluación que conduzcan a los estudiantes a alcanzar una educación de calidad. Explica. Dentro de los estudios que abordan el tema que nos ocupa, se encontraron concepciones construidas o reconstruidas que, a pesar de mostrar similitudes y diferencias entre sí, de manera general coinciden en que el acompañamiento pedagógico es un proceso que contribuye o debe contribuir a la formación docente y a la mejora de la . Más recientes. Hablar del asesor técnico pedagógico implica poner de frente a un actor que tiene en sus manos un trabajo educativo sumamente relevante en dos vías: la primera, en relación con la estructura, es decir, en su trabajo con los supervisores, y otras autoridades; la segunda, respecto a su labor en la escuela, realizando una intervención como apoyo pedagógico y en la gestión escolar. Muchas investigaciones han demostrado que una buena asesoría pedagógica puede contribuir a que el docente: 1. últimos años surge la necesidad de crear programas de formación para docentes, como una de Para el trabajo en el aula el docente tiene que haber desarrollado las habilidades necesarias para el, UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. ¿CÓMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO? FUNCIONES DEL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO. Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o . Todos pueden aprender nuevas técnicas de enseñanza que son acordes con el CNB y/o refinar las técnicas y prácticas pedagógicas que ya utilicen. Published by Fe y Alegría República Dominicana , 2019-05-15 21:10:02. Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progreso y logros de aprendizajes de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e . Las funciones del Coordinador . El asesor pedagógico es el colaborador del cambio educativo en el aula y en los centros educativos mediante su acercamiento permanente; hace uso del CNB y del Modelo EBI; busca ayudar a innovar las prácticas pedagógicas de los docentes; además, fortalece y orienta la acción del director en materia técnica. Proveer de información cualitativa y cuantitativa en el marco de las acciones de acompañamiento pedagógico realizado en el sistema informático previsto por el MINEDU. Mediado por el dialogo y el intercambio de ideas sobre la praxis educativa, al reflexionar sobre su proceso de enseñanza, el docente tiene la posibilidad de incorporar nuevas ideas y . El ingreso, permanencia, progreso y egreso de todos los estudiantes, debe ser una preocupación permanente de todos los que trabajan en la escuela secundaria inclusiva: directores, preceptores, docentes, padres, supervisores, gobierno provincial y nacional. Este cuaderno ha sido diseñado para ser utilizado por el Coordinador Pedagógico, con el propósito de brindar orientaciones y criterios para el registro y la sistematización de las situaciones significativas vivenciadas a partir de las observaciones realizadas en las visitas a los docentes acompañados a nivel individual y colectivo. Felipe tiene dificultades con la disciplina de los estudiantes, además, ellos hablan constantemente en el aula y no terminan sus trabajos. El trabajo a desarrollar será de manera remota, reportando oportunamente las acciones realizadas a través del SIGMA 2.0 y los informes que se requieran en el . En ningún momento se debe considerar al asesor pedagógico como un inspector que juzgue y fiscalice la calidad del trabajo, sino como un profesional experimentado con conocimientos del aprendizaje activo y de acompañamiento que tiene como misión apoyar a cada docente. Ø Elaborar el cronograma de visitas al aula.